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Louis Braille
Créateur du « braille », j’ai établi dès 1829 un code tactile complet pour lire, écrire et noter la musique
Mon parcours
Je suis né le 1809-01-04 à Coupvray, près de Paris. À trois ans, une alêne dans l’atelier de mon père me blessa l’œil droit, l’infection gagna le gauche et je devins aveugle vers cinq ans. Mes parents refusèrent la résignation et soutinrent ma soif d’apprendre. En 1819, j’intégrai l’Institut des jeunes aveugles à Paris, où je me heurtai aux lourds volumes en lettres embossées, et où je découvris la musique et l’orgue.
En 1821, la démonstration de l’« écriture nocturne » de Charles Barbier m’ouvrit une voie. Pour rendre la lecture tactile rapide et régulière, j’élaborai une cellule de six points, facile à distinguer et à combiner. En 1824, je la partageai avec mes camarades; en 1829, j’en publiai la première description, puis en 1837 une version complétée, avec ponctuation, abréviations et une notation musicale. Devenu professeur à l’institut, je perfectionnai les outils d’écriture et formai des élèves, tout en exerçant comme organiste.
Miné par la tuberculose, je mourus le 1852-01-06 à Paris, avant l’adoption officielle et large de mon procédé. Le « braille » se diffusa ensuite en France puis dans le monde, adapté à de nombreuses langues et aux disciplines techniques. Transféré au Panthéon en 1952, je suis devenu un symbole d’accès au savoir. Mon système demeure le socle d’une lecture et d’une écriture autonomes et inspire les technologies d’accessibilité.
Mes réalisations
Invention du système braille à 6 points
Je conçois un alphabet tactile à cellule 6 points, écriture avec tablette et poinçon.
Adoption officielle en France et standardisation internationale du braille
Adoption officielle française en 1854, puis standardisation lors de congrès internationaux.
Procédé pour écrire les paroles, la musique et le plain-chant
Je publie à Paris le traité fondateur, méthode complète d’apprentissage et d’usage.
Notation musicale en braille
Je formalise partitions et plain-chant en braille, lecture et copie musicales rigoureuses.
Réforme pédagogique à l’INJA, rupture avec les lettres en relief de Haüy
Je remplace l’alphabet en relief par la lecture tactile à points dans les cours.
Tablette et poinçon pour l’écriture braille
Je conçois des outils portatifs guidant le poinçon pour écrire vite, droit, durablement.
Notation des chiffres et opérations arithmétiques en braille
Je codifie chiffres, ponctuation et signes de calcul pour le travail scolaire tactile.
Signes abréviatifs et contractions en braille
Je définis des contractions accélérant la lecture, réduisant le volume et la fatigue.
Décapoint, écriture en points lisible par les voyants
J’invente un système de points typographiques formant des lettres imprimables et lisibles.
Service d’organiste à Saint-Nicolas-des-Champs et Saint-Vincent-de-Paul
Je tiens l’orgue en paroisse, prouve l’autonomie musicale et l’efficacité de ma notation.
Mes étapes clés
1812
Accident d'alêne et cécité de l'enfance
Une blessure à l'œil avec une alêne dans l'atelier paternel, suivie d'une infection bilatérale, le rend aveugle très jeune et oriente toute sa vie vers la lecture et l'écriture tactiles.
1819
Entrée à l'Institution Royale des Jeunes Aveugles (Paris)
Son entrée à l'institution parisienne lui ouvre un cadre d'étude et d'expérimentation où prend forme son engagement pour l'accès au savoir des non-voyants.
1821
Découverte de l'écriture nocturne de Charles Barbier
La rencontre du code de Barbier lui fournit une base qu'il va transformer, orientant définitivement sa recherche vers une écriture vraiment lisible au toucher.
1829
Prise de fonction d'enseignant à l'INJA
Devenu enseignant, il obtient l'influence et le temps nécessaires pour tester, expliquer et défendre ses méthodes auprès d'élèves et de collègues.
1834
Démonstration publique à l'Exposition de l'industrie
La présentation de son procédé devant le public et des savants lui apporte un début de légitimation et élargit ses soutiens, malgré l'absence d'adoption officielle.
1835
Installation d'une tuberculose chronique
L'apparition et la progression de la tuberculose réduisent ses capacités d'enseignement et l'incitent à consolider, confier et documenter ses méthodes avant l'épuisement.
1840
Mise à l'écart du système de points à l'INJA
Un changement de direction impose un retour aux lettres en relief de Haüy et marginalise son système de points, ce qui le pousse à diffuser son travail plus discrètement avec ses élèves.
Ma formation
Institution Royale des Jeunes Aveugles (futur INJA), élève (Paris, France)1819 – 1828
Admission à 10 ans, formation structurée en lecture tactile sur lettres en relief, écriture et musique, cadre où il commence à concevoir une lecture tactile plus efficace.
Apprentissage et expérimentation du code de Charles Barbier à l’INJA (Paris, France)1821 – 1824
Découverte de l’écriture nocturne de Barbier, essais et simplifications qui mènent à la cellule à six points avec tablette et poinçon.
Institut National des Jeunes Aveugles (INJA), répétiteur puis professeur (Paris, France)1828 – 06/01/1852
Débuts professionnels formatifs comme enseignant, mise à l’épreuve et diffusion du braille auprès des élèves, ancrage de sa méthode dans la pédagogie de l’institut.